НЕДЕЛЯ ИСКУССТВА «ВРЕМЯ ТВОРИТЬ»

НЕДЕЛЯ ИСКУССТВА

«ВРЕМЯ ТВОРИТЬ»

Место проведения: классная аудитория.

Класс: начальное звено (1 – 4), среднее звено (5 – 7)

Дата проведения: 07.04 – 11.04.2025

Цели предметной недели:

- совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий;

- вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение интереса к изучаемым учебным дисциплинам: технологии, музыки и ИЗО;

- выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, которые стремятся к углубленному изучению технологии, музыки и ИЗО;

-  обогащение кругозора и интеллекта учащихся дополнительными знаниями;

-  воспитание познавательной активности;

-  развитие логического мышления;

-  реализация межпредметных связей

Одной из эффективных форм внеклассной работы, повышающей интерес школьников к изучаемым наукам, является предметная неделя. Предметная неделя становится поводом задуматься над вопросом о месте искусства в жизни человека, жизни каждого из нас. Неделя ИЗО, технологии и музыки пробуждает интерес к искусству, его истории, произведениям великих мастеров. Это и возможность обратиться к национальной культуре и народным традициям.

Являясь неотъемлемой составной частью процесса обучения, предметная неделя помогает учителю активизировать повторение ранее изученного материала, творческую активность учащихся, закрепить приобретённые учащимися знания, умения и навыки, сделать изучение предмета более интересным и привлекательным. В ходе проведения предметной недели в школе были показаны различные мероприятия.

В рамках недели проводились мероприятия согласно ранее утвержденному плану:

План мероприятий недели «Время творить»

Интеллектуальные игры – это не только источник знаний, но и радость, удовольствие от интеллектуальных побед, от своего умения показать запас знаний, быть находчивым и разгадывать трудное. Интеллектуально – познавательная игра «Умники и умницы» составлена исходя из возрастных особенностей детей. При разработке этой игры учитывается объем фактических знаний учащихся и уровень интеллектуального развития. Задания имеют тесную связь с программным материалом, который используется на уроках ИЗО и Труд. Эти задания рассчитаны на проверку общего кругозора учащихся, на проявление смекалки, находчивости, быстроты мышления. Все задания расположены «от простого к сложному», что способствует активизации учащихся на мыслительную деятельность.

Учащимися школы, под руководством учителей Труд (технологии) Фарисей Г.Ф., учителем музыки Голод Ж.В. подготовлены творческие работы по предметам. Выставки были организованы в кабинетах и около учительской. Работы вызвали интерес многих воспитанников начального, среднего и основного звена.

Учитель музыки Фарисей Г.Ф.  подготовила для учащихся 1 – 4  классов музыкальный песенно-игровой урок. Воспитание детского музыкального вкуса — это вопрос сложный. Приобретая определенные знания о музыке, умения и навыки, школьники приобщаются к музыкальному искусству. Мероприятие получилось весёлым и поучительным. Дети получили большой заряд прекрасного настроения, бодрости, готовности к продолжению знакомства с различными литературными произведениями, а выступающие получили благодарность в виде бурных аплодисментов.

Учащиеся 6 и 7 классов совершили видео-экскурсию в музей П.И. Чайковского.

Эффективность работы учителя в настоящее время определяется тем, в какой мере учебно-воспитательный процесс обеспечивает развитие творческих способностей каждого ученика, формирует творческую личность школьника, готовитего к творческой познавательной деятельности. В основе учебно-познавательной деятельности лежит принцип единства эмоционального и интеллектуального развития. Этот принцип позволяет сформировать и развить у учащихся такие необходимые творческие умения и навыки, которые помогают не только познать мир, но и преобразовать его. Решая учебно-воспитательные задачи, учителя проводили различные внеклассные мероприятия.

И в заключении хотелось бы отметить сплочённость предметовИЗО, музыки, Труд (технологии), их трудолюбие и профессиональное мастерство, а в качестве рекомендации – активнее привлекать учащихся в проведение мероприятий предметной недели, использовать формы самоуправления учащихся.

Подводя итоги прошедшей недели, можно отметить, что в целом все намеченные мероприятия были проведены учителями на должном уровне. План предметной недели полностью реализован. В целом неделя изобразительного искусства, Труд (технологии) и музыки была увлекательной, насыщенной различного рода мероприятиями. Поставленные цели и задачи достигнуты.

Учитель музыки, ИЗО, труд (технология):            Голод Ж.В.

Учитель музыки, ИЗО, труд (технология):            Фарисей Г.Ф.