Госуслуги. Решаем вместе
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Международный волонтерский корпус. 80-ти летие Победы
О движении
Волонтёры Победы — это не флаги, не фирменный стиль, не громкие лозунги, а личная история каждого, чья память о вкладе его родных и близких в дело Великой Победы больше, чем просто память. Мы проводим всероссийские и международные акции, заботимся о ветеранах, помогаем в благоустройстве памятных мест, восстанавливаем историю семьи, популяризируем современные достижения России с помощью интересных форматов и не даем жителям всего мира забыть правдивую историю. Волонтёры Победы гордятся прошлым, ценят настоящее и смотрят в будущее!
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Нидымская основная школа – детский сад»
Эвенкийского муниципального района
Мероприятия учреждения
9 декабря 2019 г.
Началось мероприятие с того, что ведущий, Шаткин В.В. поприветствовал участников мероприятия, рассказал, что сегодня, 9 декабря наше мероприятие посвящается Дню Героев России.
Ребята, а кого мы называем героями? Дети отвечают.
Ведущий уточняет ответы детей: « Герой - это человек способный пожертвовать собой ради других. Неважно чем жертвовать - жизнью или просто потраченным временем и силами, для незнакомых людей или же для близких, или для Родины, если вы бескорыстно сделали что-то для других, вы – герой».
Далее на экране видеоролик : «От героев былых времён» из к/ф «Офицеры»
Ведущий спрашивает детей: «А каких героев России вы знаете?».Давайте вспомним некоторых из них.
Презентация №1 Герои России в прошлом.
Доклады и стихи учащихся о Суворове, Ушакове, Кутузове, Сергее Радонежском.
Ведущий рассказывает, что Россия славилась своими героями, не только в прошлом , но и в наше время. Презентация № 2 Герои России в ВОВ и современной истории.
Далее ведущий говорит, что Праздник «День Героев Отечества» отмечается в нашей стране недавно. Скажите, а нужен ли этот праздник «День Героев Отечества? Почему?
Вывод: Мы должны знать, помнить и чествовать героев нашей страны, края, нашего посёлка. Нашу Родину в разные времена защищали разные люди: по-разному одевались, разным оружием владели. Но одно у них было общее. Что объединяло героев разных времён? (сильная любовь к Родине).
Пусть же имена героев, павших и живых, вершивших бессмертные подвиги в далекие года и в операциях наших дней, убеленных сединой и совсем юных, всегда согревают наши сердца. Они - наша гордость, олицетворение национальной славы. Все мы перед ними в долгу.
Ведущий просит почтить память героев , стоя, минутой молчания.
Далее ведущий рассказывает о том, что сегодня в современной России герои нужны не меньше, чем в годы войны. Сегодня тоже идет бой – бой за будущее страны, за будущее живущих в ней людей.
И каждый из вас может стать героем своего класса, посёлка и страны.
Будьте неравнодушными, ответственными, протягивайте руку помощи нуждающимся, не проходите мимо зла, боритесь с ним!!!
В заключение 1 части предлагается посмотреть видеоролик на песню Стаса Михайлова «Герои России моей…» и всем вместе спеть эту песню
2 часть мероприятия.
Ведущий просит выйти 2 команды, в середину зала, выбирается жюри. и
начинаются различные конкурсы, которые проводятся на основе докладов. учащихся и презентаций.
Конкурс 1. Вопросник(на основе докладов). Ответьте на вопросы,
1.Какого высокого чина достиг А.В.Суворов?
2.Главнокомандующим какого флота был Ф.Ф.Ушаков?
3.Назовите настоящее имя Сергия Радонежского. Почему он получил фамилию Радонежский? 4.С каким величайшим событием военной истории народов неразрывно связано имя М.И.Кутузова? Конкурс 2.Сундук с буквами.Среди беспорядочного набора букв найдите 10 имён или фамилий героев. Слова могут располагаться по вертикали, горизонтали и диагонали.
Конкурс 3.Среди беспорядочного набора букв найдите 10 имён или фамилий героев.
Конкурс 4. Собери пословицу. Из предложенных фрагментов вам необходимо собрать 11 пословиц.
Конкурс 5.Из предложенного слова вам предлагается составить связное предложение, речёвку, слоган или девиз таким образом, чтобы каждое слово начиналось с определённой буквы. Жюри подсчитывает баллы и объявляет еоманду-победителя
Итог: данное мероприятие прошло интересно, познавательно, при активном участии детей. Оно способствовало расширению знаний о звании «Герой России», о героях России в прошлом и настоящем, осознать себя патриотами России.Способствовать формированию у учащихся чувства ответственности, неравнодушия к чужим бедам, стремления бороться со злом и несправедливостью.
Учитель географии и биологии:________________Шаткин В.В.
Ребята, а кого мы называем героями? Дети отвечают.
Ведущий уточняет ответы детей: « Герой - это человек способный пожертвовать собой ради других. Неважно чем жертвовать - жизнью или просто потраченным временем и силами, для незнакомых людей или же для близких, или для Родины, если вы бескорыстно сделали что-то для других, вы – герой».
Далее на экране видеоролик : «От героев былых времён» из к/ф «Офицеры»
Ведущий спрашивает детей: «А каких героев России вы знаете?».Давайте вспомним некоторых из них.
Презентация №1 Герои России в прошлом.
Доклады и стихи учащихся о Суворове, Ушакове, Кутузове, Сергее Радонежском.
Ведущий рассказывает, что Россия славилась своими героями, не только в прошлом , но и в наше время. Презентация № 2 Герои России в ВОВ и современной истории.
Далее ведущий говорит, что Праздник «День Героев Отечества» отмечается в нашей стране недавно. Скажите, а нужен ли этот праздник «День Героев Отечества? Почему?
Вывод: Мы должны знать, помнить и чествовать героев нашей страны, края, нашего посёлка. Нашу Родину в разные времена защищали разные люди: по-разному одевались, разным оружием владели. Но одно у них было общее. Что объединяло героев разных времён? (сильная любовь к Родине).
Пусть же имена героев, павших и живых, вершивших бессмертные подвиги в далекие года и в операциях наших дней, убеленных сединой и совсем юных, всегда согревают наши сердца. Они - наша гордость, олицетворение национальной славы. Все мы перед ними в долгу.
Ведущий просит почтить память героев , стоя, минутой молчания.
Далее ведущий рассказывает о том, что сегодня в современной России герои нужны не меньше, чем в годы войны. Сегодня тоже идет бой – бой за будущее страны, за будущее живущих в ней людей.
И каждый из вас может стать героем своего класса, посёлка и страны.
Будьте неравнодушными, ответственными, протягивайте руку помощи нуждающимся, не проходите мимо зла, боритесь с ним!!!
В заключение 1 части предлагается посмотреть видеоролик на песню Стаса Михайлова «Герои России моей…» и всем вместе спеть эту песню
2 часть мероприятия.
Ведущий просит выйти 2 команды, в середину зала, выбирается жюри. и
начинаются различные конкурсы, которые проводятся на основе докладов. учащихся и презентаций.
Конкурс 1. Вопросник(на основе докладов). Ответьте на вопросы,
1.Какого высокого чина достиг А.В.Суворов?
2.Главнокомандующим какого флота был Ф.Ф.Ушаков?
3.Назовите настоящее имя Сергия Радонежского. Почему он получил фамилию Радонежский? 4.С каким величайшим событием военной истории народов неразрывно связано имя М.И.Кутузова? Конкурс 2.Сундук с буквами.Среди беспорядочного набора букв найдите 10 имён или фамилий героев. Слова могут располагаться по вертикали, горизонтали и диагонали.
Конкурс 3.Среди беспорядочного набора букв найдите 10 имён или фамилий героев.
Конкурс 4. Собери пословицу. Из предложенных фрагментов вам необходимо собрать 11 пословиц.
Конкурс 5.Из предложенного слова вам предлагается составить связное предложение, речёвку, слоган или девиз таким образом, чтобы каждое слово начиналось с определённой буквы. Жюри подсчитывает баллы и объявляет еоманду-победителя
Итог: данное мероприятие прошло интересно, познавательно, при активном участии детей. Оно способствовало расширению знаний о звании «Герой России», о героях России в прошлом и настоящем, осознать себя патриотами России.Способствовать формированию у учащихся чувства ответственности, неравнодушия к чужим бедам, стремления бороться со злом и несправедливостью.
Учитель географии и биологии:________________Шаткин В.В.
9 декабря 2019 г.
Класс украшен рисунками на тему «Красноярск – 85», «Все профессии важны, все профессии нужны».
Классный час, его тему учитель предлагает определить, посмотрев на оформление класса и отгадав загадки.
В первой части урока учащиеся, на основе анализа персоналий выдающихся людей Красноярского края, определяли сферы деятельности этих людей и их вклад в развитие родного края.
Вторая часть урока носила индивидуально-диагностический характер. Учащиеся выясняли свой интеллектуальный профиль, отвечая на вопросы анкеты «Типы интеллекта», и в русле теории множественного интеллекта Х. Гарднера, определяли соответствующую своему профилю профессиональную направленность.
В третьей части урока школьники, используя полученные знания, по сфере профессиональной реализации и тому вкладу, который выдающиеся люди привнесли в развитие родного края, определяли их интеллектуальные профили. Затем, школьникам было предложено ответить на вопрос «с кем из выдающихся для нашего края людей, о которых мы сегодня говорили, у вас похожий интеллектуальный профиль?» Учащиеся отыскивают в таблице интеллектуальный профиль, полностью или частично отражающий их собственный, и пришли в понимание того, с кем из земляков у них есть связь по природе ума, и, следовательно, в какой области, сфере профессиональной деятельности они с наибольшей вероятностью могут быть полезны своему родному краю.
Классный час завершился подведением итогов и рефлексией.
Классный руководитель __________________ Голод Ж.В.
Классный час, его тему учитель предлагает определить, посмотрев на оформление класса и отгадав загадки.
В первой части урока учащиеся, на основе анализа персоналий выдающихся людей Красноярского края, определяли сферы деятельности этих людей и их вклад в развитие родного края.
Вторая часть урока носила индивидуально-диагностический характер. Учащиеся выясняли свой интеллектуальный профиль, отвечая на вопросы анкеты «Типы интеллекта», и в русле теории множественного интеллекта Х. Гарднера, определяли соответствующую своему профилю профессиональную направленность.
В третьей части урока школьники, используя полученные знания, по сфере профессиональной реализации и тому вкладу, который выдающиеся люди привнесли в развитие родного края, определяли их интеллектуальные профили. Затем, школьникам было предложено ответить на вопрос «с кем из выдающихся для нашего края людей, о которых мы сегодня говорили, у вас похожий интеллектуальный профиль?» Учащиеся отыскивают в таблице интеллектуальный профиль, полностью или частично отражающий их собственный, и пришли в понимание того, с кем из земляков у них есть связь по природе ума, и, следовательно, в какой области, сфере профессиональной деятельности они с наибольшей вероятностью могут быть полезны своему родному краю.
Классный час завершился подведением итогов и рефлексией.
Классный руководитель __________________ Голод Ж.В.
9 декабря 2019 г.
В 9 классе провели классный час на тему «ДЕНЬ ПАМЯТИ»
Ребята посмотрели познавательный видеоролик о военной технике, профессиях, познакомились с песнями военных лет. Вечная память всем, кто отдал жизнь за то, чтобы мы могли жить в свободной стране и под мирным небом. Классный час помогла сформировать чувства патриотизма у детей школьного возраста, уважение к героическому прошлому своей страны.
Патриотические чувства не возникают само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с малого раннего возраста. И мы педагоги проводим большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств. Патриотизм – это любовь к своей Родине и своему народу. Наша Родина великая страна! И чтобы наши дети, внуки, правнуки не забыли значение слов «РОДИНА», «Патриот», «Патриотизм», мы должны научиться себя ощущать в первую очередь сохранять и преумножать богатства своей страны. Мы должны и обязаны научить этому наших детей. Почтили минутой молчания, вечная память всем погибшим. Ребята рассказали и про своих дедов и прадедов.
Классный руководитель: Городилова Э. А.
Ребята посмотрели познавательный видеоролик о военной технике, профессиях, познакомились с песнями военных лет. Вечная память всем, кто отдал жизнь за то, чтобы мы могли жить в свободной стране и под мирным небом. Классный час помогла сформировать чувства патриотизма у детей школьного возраста, уважение к героическому прошлому своей страны.
Патриотические чувства не возникают само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с малого раннего возраста. И мы педагоги проводим большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств. Патриотизм – это любовь к своей Родине и своему народу. Наша Родина великая страна! И чтобы наши дети, внуки, правнуки не забыли значение слов «РОДИНА», «Патриот», «Патриотизм», мы должны научиться себя ощущать в первую очередь сохранять и преумножать богатства своей страны. Мы должны и обязаны научить этому наших детей. Почтили минутой молчания, вечная память всем погибшим. Ребята рассказали и про своих дедов и прадедов.
Классный руководитель: Городилова Э. А.
6 декабря 2019 г.
Цели единого урока:
1. Дать обучающимся базовые представления о правах и свободах человека, познакомить с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации.
2. Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных старшеклассниками в курсе обществознания по проблеме права человека и гражданина.
3. Развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия в группах в решении общей проблемы.
4. Формирование у молодых людей чувства гражданской ответственности за свои действия, правовой позиции и культуры.
Цели единого урока:
1. Дать обучающимся базовые представления о правах и свободах человека, познакомить с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации.
2. Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных старшеклассниками в курсе обществознания по проблеме права человека и гражданина.
3. Развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия в группах в решении общей проблемы.
4. Формирование у молодых людей чувства гражданской ответственности за свои действия, правовой позиции и культуры.
В нашей школе прошло мероприятие в рамках Единого урока прав человека, приуроченного к 20-летию принятия федерального конституционного закона «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» и Международному дню прав человека, который отмечается 10 декабря. Внеклассное мероприятие проходило в форме беседы. Все сопровождалось презентацией. Ведь испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он - человек.
В ходе внеклассного мероприятия обучающиеся познакомились с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации. Перечислили основные права и обязанности человека, закрепленные в Конституции государства.
Затем учащиеся участвовали в правовой игре «О правах человека в шутку и всерьез». Старшеклассники обсуждали тематические вопросы в дискуссии. На этапах игры «Имею права и не только» - каждая команда получала лист с набором прав, из которых нужно выбрать те, которые человек получает с: рождения, с 14 лет, с 16 лет, с 18 лет. Затем нарушения прав человека искали в знакомых сказках.
В ходе мероприятия учащиеся познакомились с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, с Конституцией России и другими документами в сфере прав человека, а также с существующей системой защиты прав человека и институтом Уполномоченного по правам человека в России.
В конце мероприятия были подведены к выводу, что мы живем в гражданском обществе и поэтому должны понимать необходимость образования и просвещения в области прав человека. Внимание детей еще раз было обращено на взаимосвязь прав и обязанностей и необходимость соблюдения норм действующего законодательства, учиться принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с другими людьми.
Отчет выполнил: Учитель истории и обществознания - Сагалакова Т.С.
1. Дать обучающимся базовые представления о правах и свободах человека, познакомить с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации.
2. Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных старшеклассниками в курсе обществознания по проблеме права человека и гражданина.
3. Развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия в группах в решении общей проблемы.
4. Формирование у молодых людей чувства гражданской ответственности за свои действия, правовой позиции и культуры.
Цели единого урока:
1. Дать обучающимся базовые представления о правах и свободах человека, познакомить с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации.
2. Закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных старшеклассниками в курсе обществознания по проблеме права человека и гражданина.
3. Развитие коммуникативных способностей, навыков взаимодействия в группах в решении общей проблемы.
4. Формирование у молодых людей чувства гражданской ответственности за свои действия, правовой позиции и культуры.
В нашей школе прошло мероприятие в рамках Единого урока прав человека, приуроченного к 20-летию принятия федерального конституционного закона «Об Уполномоченном по правам человека в Российской Федерации» и Международному дню прав человека, который отмечается 10 декабря. Внеклассное мероприятие проходило в форме беседы. Все сопровождалось презентацией. Ведь испокон веков люди пытались обрести свободу и узаконить свои права. Права человека естественны, они принадлежат каждому от рождения только потому, что он - человек.
В ходе внеклассного мероприятия обучающиеся познакомились с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, Конституцией Российской Федерации. Перечислили основные права и обязанности человека, закрепленные в Конституции государства.
Затем учащиеся участвовали в правовой игре «О правах человека в шутку и всерьез». Старшеклассники обсуждали тематические вопросы в дискуссии. На этапах игры «Имею права и не только» - каждая команда получала лист с набором прав, из которых нужно выбрать те, которые человек получает с: рождения, с 14 лет, с 16 лет, с 18 лет. Затем нарушения прав человека искали в знакомых сказках.
В ходе мероприятия учащиеся познакомились с Конвенцией о правах ребенка, с Декларацией прав человека, с Конституцией России и другими документами в сфере прав человека, а также с существующей системой защиты прав человека и институтом Уполномоченного по правам человека в России.
В конце мероприятия были подведены к выводу, что мы живем в гражданском обществе и поэтому должны понимать необходимость образования и просвещения в области прав человека. Внимание детей еще раз было обращено на взаимосвязь прав и обязанностей и необходимость соблюдения норм действующего законодательства, учиться принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с другими людьми.
Отчет выполнил: Учитель истории и обществознания - Сагалакова Т.С.
5 декабря 2019 г.
Целью проведения "Дня здоровья" является формирование и развитие у детей представлений о здоровье, мотивации на здоровый образ жизни , привлечение внимание к сохранению и укрепление здоровья детей. В этот день в школе прошли « Веселые старты» для учеников с 3 по 9 класс. Ребята разделились на две команды и старались качественно , быстро и ловко выполнять спортивные задания. Программа состязаний была насыщенной, названий команд были «Нидымкан» , « Спартак», доктор « Айболит» проверила здоровы ли они, допускаются ли к спортивным состязанием. Школьники имели возможность реализовать свои двигательные, творчески , организаторские, потребности в ситуациях, в которых потребуется проявить максимальную собранность, устойчивость, волю. На протяжение всего праздника велась фотоссесия. Мероприятие закончилась победой со счетом 5: 2 , выиграла команда «Нидымкан» . Но ребята остались все довольны . День здоровья в школе стал своеобразной проверкой на зрелость, готовности к самостоятельной жизни особенно для старшеклассников.
Педагог- организатор: Городилова Э. А.
Педагог- организатор: Городилова Э. А.